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360 Éducation populaire
Affiner la rechercheANIMER UN ATELIER DE DÉSINTOXICATION DE LA LANGUE DE BOIS
Titre : ANIMER UN ATELIER DE DÉSINTOXICATION DE LA LANGUE DE BOIS Type de document : texte imprimé Mots-clés : LANGUE DE Bois, outils participatif, participation, atelier, animer, dvd pédagogiques Résumé : La langue de bois irrigue nos discours, mais aussi notre manière de penser. Il est urgent de savoir la décrypter, la déconstruire, pour se réapproprier les mots ! Ce DVD, produit par la SCOP Le Contrepied vous permet non seulement de comprendre les mécanismes de la langue de bois, mais aussi d’apprendre à animer un atelier sur ce théme ANIMER UN ATELIER DE DÉSINTOXICATION DE LA LANGUE DE BOIS [texte imprimé] . - [s.d.].
Mots-clés : LANGUE DE Bois, outils participatif, participation, atelier, animer, dvd pédagogiques Résumé : La langue de bois irrigue nos discours, mais aussi notre manière de penser. Il est urgent de savoir la décrypter, la déconstruire, pour se réapproprier les mots ! Ce DVD, produit par la SCOP Le Contrepied vous permet non seulement de comprendre les mécanismes de la langue de bois, mais aussi d’apprendre à animer un atelier sur ce théme Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2511 360 ANI Livre GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Disponible
Titre : CAHIER DE L’ANIMATION N° 96 - VACANCES COLLECTIVES Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Résumé : Malgré l’image surannée qui lui colle à la peau, le séjour de vacances n’est pas imperméable
à la marche du monde. Les équipes, les enfants actualisent les pratiques. Celles-ci sont pénétrées
de l’air du temps, notamment par les nouvelles technologies, que ce soit dans la gestion du centre, les relations aux parents,
les activités... Le séjour de vacances est confronté, lui aussi, au nouveau rapport au temps que les nouveaux médias
instituent : instantanéité, impatience, zapping... Pour autant, corps social à sang froid, le séjour de vacances digère
lentement les évolutions. Comme si pour une fois son histoire était sa force, il perpétue un rapport au monde,
puisé au cœur de son propre logiciel originel. Quand bien même le smartphone s’invite au feu de camp, la relation
humaine, la perspective éducative demeurent l’essentiel de ce qui s’y passe. De la modernité d’une tradition.CAHIER DE L’ANIMATION N° 96 - VACANCES COLLECTIVES [texte imprimé] . - 2016.
Résumé : Malgré l’image surannée qui lui colle à la peau, le séjour de vacances n’est pas imperméable
à la marche du monde. Les équipes, les enfants actualisent les pratiques. Celles-ci sont pénétrées
de l’air du temps, notamment par les nouvelles technologies, que ce soit dans la gestion du centre, les relations aux parents,
les activités... Le séjour de vacances est confronté, lui aussi, au nouveau rapport au temps que les nouveaux médias
instituent : instantanéité, impatience, zapping... Pour autant, corps social à sang froid, le séjour de vacances digère
lentement les évolutions. Comme si pour une fois son histoire était sa force, il perpétue un rapport au monde,
puisé au cœur de son propre logiciel originel. Quand bien même le smartphone s’invite au feu de camp, la relation
humaine, la perspective éducative demeurent l’essentiel de ce qui s’y passe. De la modernité d’une tradition.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00026 360 CAH Livre GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Exclu du prêt
Titre : LES CAHIERS DE L’ANIMATION N°100 " ACCOMPAGNER LA DÉMARCHE ÉDUCATIVE" Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 ISBN/ISSN/EAN : 1243-6852 Résumé : Au fil de ces vingt-cinq dernières années, les Cahiers de l’animation se sont efforcés de relater bon nombre d’expériences, dans la formation, les stages, au coeur des espaces de l’animation volontaire et professionnelle, en ouvrant des pistes et en permettant la réflexion. Ce numéro 100 ne fait pas exception. Au fil des pages, un jeu, le récit d’un séjour, un sujet d’actualité viennent s’offrir à la sagacité des lectrices et des lecteurs qui pourront découvrir à satiété l’utilité d’écrire sa pratique et de la donner à voir L’éducation a toujours autant besoin d’être accompagnée dans sa marche en avant vers un horizon émancipateur.
Le cahier central présente l’écho que font retentir aujourd’hui des textes écrits hier et l’impact qu’ils produisent dans les esprits afin d’interroger la pratique.
Avoir peur, se tromper, les enfants conjuguent au quotidien ces verbes d’action, ils éprouvent leur retentissement dans leur grandir et leur épanouissement. Dompter l’erreur, apprivoiser la peur, quelles belles conquêtes !
Il s’agit bien d’une histoire de doigts, dans une opposition ludique millénaire et indémodable, mais ce n’est pas chifoumi (pierre, feuille, ciseaux). Le jeu s’appelle la Mourra et offre de multiples combinaisons. À vous de jouer !LES CAHIERS DE L’ANIMATION N°100 " ACCOMPAGNER LA DÉMARCHE ÉDUCATIVE" [texte imprimé] . - 2017.
ISSN : 1243-6852
Résumé : Au fil de ces vingt-cinq dernières années, les Cahiers de l’animation se sont efforcés de relater bon nombre d’expériences, dans la formation, les stages, au coeur des espaces de l’animation volontaire et professionnelle, en ouvrant des pistes et en permettant la réflexion. Ce numéro 100 ne fait pas exception. Au fil des pages, un jeu, le récit d’un séjour, un sujet d’actualité viennent s’offrir à la sagacité des lectrices et des lecteurs qui pourront découvrir à satiété l’utilité d’écrire sa pratique et de la donner à voir L’éducation a toujours autant besoin d’être accompagnée dans sa marche en avant vers un horizon émancipateur.
Le cahier central présente l’écho que font retentir aujourd’hui des textes écrits hier et l’impact qu’ils produisent dans les esprits afin d’interroger la pratique.
Avoir peur, se tromper, les enfants conjuguent au quotidien ces verbes d’action, ils éprouvent leur retentissement dans leur grandir et leur épanouissement. Dompter l’erreur, apprivoiser la peur, quelles belles conquêtes !
Il s’agit bien d’une histoire de doigts, dans une opposition ludique millénaire et indémodable, mais ce n’est pas chifoumi (pierre, feuille, ciseaux). Le jeu s’appelle la Mourra et offre de multiples combinaisons. À vous de jouer !Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00024 360 CAH Livre GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Disponible
Titre : CAHIERS DE L’ANIMATION N°98 " FAIRE ÉQUIPE " Type de document : texte imprimé Résumé : « Faire équipe » est une préoccupation centrale pour ceux qui assument la fonction
de diriger dans un collectif. Comment s’y prendre ? De quelle manière ? Comment passer d’une collection
d’individus oeuvrant les uns à côté des autres à une équipe tirant dans le sens d’un projet partagé ? De quelle autorité faut-il
jouer ? Quel directeur, quelle directrice suis-je ?. Les réponses ne sont pas instantanées et nécessitent de travailler Ã
l’élucidation de ses fonctions et de son rôle. Il y a parfois loin entre les aspirations, le directeur ou la directrice que
l’on aimerait être et son agir profond, celui que nos actes traduisent ou celui ou celle que les circonstances nous
obligent à être.CAHIERS DE L’ANIMATION N°98 " FAIRE ÉQUIPE " [texte imprimé] . - [s.d.].
Résumé : « Faire équipe » est une préoccupation centrale pour ceux qui assument la fonction
de diriger dans un collectif. Comment s’y prendre ? De quelle manière ? Comment passer d’une collection
d’individus oeuvrant les uns à côté des autres à une équipe tirant dans le sens d’un projet partagé ? De quelle autorité faut-il
jouer ? Quel directeur, quelle directrice suis-je ?. Les réponses ne sont pas instantanées et nécessitent de travailler Ã
l’élucidation de ses fonctions et de son rôle. Il y a parfois loin entre les aspirations, le directeur ou la directrice que
l’on aimerait être et son agir profond, celui que nos actes traduisent ou celui ou celle que les circonstances nous
obligent à être.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00025 360CAH Livre GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Exclu du prêt
Titre : Culture biodiversité : pour des pratiques éducatives diversifiées Type de document : texte imprimé Auteurs : Réseau École et nature, Auteur ; Réserves naturelles de France, Auteur Editeur : Montpellier : Éd. Réseau École et nature Année de publication : impr. 2009 Importance : 1 vol. (65 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910062-26-2 Prix : gratuit Mots-clés : Education, biodiversité Index. décimale : 371 REN Résumé : Relier l’homme et la nature… c’est vital !
Il est urgent de renouer le dialogue avec la nature. C’est le message de cet ouvrage réalisé en partenariat par les réseaux REN et RNF. Riche de nombreuses expériences de terrain, il témoigne de la diversité des actions possibles et affirme la nécessité d’une EEDD qui n’oublie pas la nature et la biodiversitéCulture biodiversité : pour des pratiques éducatives diversifiées [texte imprimé] / Réseau École et nature, Auteur ; Réserves naturelles de France, Auteur . - Montpellier : Éd. Réseau École et nature, impr. 2009 . - 1 vol. (65 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-910062-26-2 : gratuit
Mots-clés : Education, biodiversité Index. décimale : 371 REN Résumé : Relier l’homme et la nature… c’est vital !
Il est urgent de renouer le dialogue avec la nature. C’est le message de cet ouvrage réalisé en partenariat par les réseaux REN et RNF. Riche de nombreuses expériences de terrain, il témoigne de la diversité des actions possibles et affirme la nécessité d’une EEDD qui n’oublie pas la nature et la biodiversitéRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2075 360 REN Livre GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Disponible
Titre : DE L’ÉDUCATION POPULAIRE DANS LA RUE AVEC LE « PORTEUR DE PAROLES » Type de document : texte imprimé Format : 50 min Mots-clés : éducation populaire, outil participatif, porteur de parole, animer, dvd pédagogique Résumé : Parler sérieusement de sujets de société avec des inconnus dans la rue....quelle drôle d’idée !
Ré-investir l’espace public comme lieu de débat politique, une utopie ?
A travers ce DVD pédagogique, on tente de vous transmettre un outil faussement simple pour faire de l’éducation populaire dans la rue : le "Porteur de paroles".
Parce qu’il nous semble important de changer de posture, de sortir de nos cercles de militants convaincus, de se risquer à entendre le point de vue d’inconnus, voire d’adversaires, de comprendre ce qui a construit dans leur itinéraire leurs opinions, de travailler les contradictions, d’exprimer des désaccords, de faire bouger les lignes, les leurs mais aussi potentiellement les notres.
Parce que nous pensons que les espaces publics ne doivent pas être dédiés qu’à la circulation et au commerce.
Le Porteur de paroles, c’est une question affichée en grand dans un lieu public qui s’enrichit, au fur et à mesure des entretiens menés avec des passants, de réponses contradictoires suscitant elles même de nouvelles réactions.
Faussement simple....car trouver la bonne question, ça se fait pas d’un claquement de doigts, trouver le lieu ad hoc, ça se travaille, mener les entretiens, ça se construit.
Ce DVD et le livret qui l’accompagne vous donneront, on l’espère, à la fois l’envie de vous lancer et les conseils nécessaires pour en faire un vrai dispositif d’éducation populaire.DE L’ÉDUCATION POPULAIRE DANS LA RUE AVEC LE « PORTEUR DE PAROLES » [texte imprimé] . - [s.d.] . - ; 50 min.
Mots-clés : éducation populaire, outil participatif, porteur de parole, animer, dvd pédagogique Résumé : Parler sérieusement de sujets de société avec des inconnus dans la rue....quelle drôle d’idée !
Ré-investir l’espace public comme lieu de débat politique, une utopie ?
A travers ce DVD pédagogique, on tente de vous transmettre un outil faussement simple pour faire de l’éducation populaire dans la rue : le "Porteur de paroles".
Parce qu’il nous semble important de changer de posture, de sortir de nos cercles de militants convaincus, de se risquer à entendre le point de vue d’inconnus, voire d’adversaires, de comprendre ce qui a construit dans leur itinéraire leurs opinions, de travailler les contradictions, d’exprimer des désaccords, de faire bouger les lignes, les leurs mais aussi potentiellement les notres.
Parce que nous pensons que les espaces publics ne doivent pas être dédiés qu’à la circulation et au commerce.
Le Porteur de paroles, c’est une question affichée en grand dans un lieu public qui s’enrichit, au fur et à mesure des entretiens menés avec des passants, de réponses contradictoires suscitant elles même de nouvelles réactions.
Faussement simple....car trouver la bonne question, ça se fait pas d’un claquement de doigts, trouver le lieu ad hoc, ça se travaille, mener les entretiens, ça se construit.
Ce DVD et le livret qui l’accompagne vous donneront, on l’espère, à la fois l’envie de vous lancer et les conseils nécessaires pour en faire un vrai dispositif d’éducation populaire.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2512 360 EDU DVD GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Disponible
Titre : Éducation populaire et féminisme : Récits d'un combat (trop) ordinaire - Analyses et stratégies pour l’égalité Type de document : texte imprimé Importance : 211 ISBN/ISSN/EAN : 978295561789 Mots-clés : féminisme, EEDD, éducation populaire, récit Résumé : Cet ouvrage est le fruit d’un travail mené par onze femmes pendant plus de trois années au sein du réseau d’éducation populaire la Grenaille. C’est suite à une agression sexuelle que nous avons collectivement pris conscience de l’ampleur de l’oppression patriarcale au sein même de nos organisations de travail. Nous avons souhaité publié cet ouvrage pour agir vers plus d’égalité. Il relate à la fois l’expérience vécu au sein de l’environnement de la Grenaille mais apporte aussi des témoignages d’autres structures. Par ailleurs, vous trouverez à la fois une vulgarisation des théories féministes et des apports méthodologiques permettant de mettre au travail les rapports sociaux de sexe au sein d’un groupe. Éducation populaire et féminisme : Récits d'un combat (trop) ordinaire - Analyses et stratégies pour l’égalité [texte imprimé] . - [s.d.] . - 211.
ISSN : 978295561789
Mots-clés : féminisme, EEDD, éducation populaire, récit Résumé : Cet ouvrage est le fruit d’un travail mené par onze femmes pendant plus de trois années au sein du réseau d’éducation populaire la Grenaille. C’est suite à une agression sexuelle que nous avons collectivement pris conscience de l’ampleur de l’oppression patriarcale au sein même de nos organisations de travail. Nous avons souhaité publié cet ouvrage pour agir vers plus d’égalité. Il relate à la fois l’expérience vécu au sein de l’environnement de la Grenaille mais apporte aussi des témoignages d’autres structures. Par ailleurs, vous trouverez à la fois une vulgarisation des théories féministes et des apports méthodologiques permettant de mettre au travail les rapports sociaux de sexe au sein d’un groupe. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 978295561789 360 EDU Livre GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Disponible
Titre : Inculture(s) 1 « L’éducation populaire, Monsieur, ils n’en ont pas voulu… » Une autre histoire de la culture : Conférence gesticulée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Mots-clés : conférence gesticulée, franck lepage, culture, éducation populaire Résumé : C’est ce qui m’est arrivé. Et c’est l’histoire que je vais vous raconter. Quand je dis : « J’ai arrêté de croire à la culture », entendons-nous bien, c’est idiot comme phrase ! Non, j’ai arrêté de croire, pour être très précis, en cette chose qu’on appelle chez nous « la démocratisation culturelle »… C’est l’idée qu’en balançant du fumier culturel sur la tête des pauvres, ça va les faire pousser et qu’ils vont rattraper les riches ! Qu’on va les « cultiver » en somme. Voilà , c’est à ça que j’ai arrêté de croire. Je faisais ça dans les banlieues, c’est là qu’ils sont souvent, les pauvres… Et donc, je leur balançais des charrettes d’engrais culturel, essentiellement sous forme d’art contemporain et de « création ». Il y a beaucoup de fumier dans l’art contemporain. De la danse contemporaine, du théâtre contemporain, de la musique contemporaine… pour les faire pousser. On parle aussi de réduction des inégalités culturelles ou « d’ascension sociale » par la culture. Mais j’ai compris bêtement un jour que les riches avaient les moyens de se cultiver toujours plus vite… C’est là que j’ai arrêté de croire.
Un philosophe aujourd’hui oublié, Herbert Marcuse, nous mettait en garde : nous ne pourrions bientôt plus critiquer efficacement le capitalisme, parce que nous n’aurions bientôt plus de mots pour le désigner négativement. 30 ans plus tard, le capitalisme s’appelle développement, la domination s’appelle partenariat, l’exploitation s’appelle gestion des ressources humaines et l’aliénation s’appelle projet. Des mots qui ne permettent plus de penser la réalité mais simplement de nous y adapter en l’approuvant à l’infini. Des « concepts opérationnels » qui nous font désirer le nouvel esprit du capitalisme même quand nous pensons naïvement le combattre… Georges Orwell ne s’était pas trompé de date ; nous avons failli avoir en 1984 un « ministère de l’intelligence ». Assignés à la positivité, désormais, comme le prévoyait Guy Debord : « Tout ce qui est bon apparaît, tout ce qui apparaît est bon. »Inculture(s) 1 « L’éducation populaire, Monsieur, ils n’en ont pas voulu… » Une autre histoire de la culture : Conférence gesticulée [texte imprimé] . - 2007.
Mots-clés : conférence gesticulée, franck lepage, culture, éducation populaire Résumé : C’est ce qui m’est arrivé. Et c’est l’histoire que je vais vous raconter. Quand je dis : « J’ai arrêté de croire à la culture », entendons-nous bien, c’est idiot comme phrase ! Non, j’ai arrêté de croire, pour être très précis, en cette chose qu’on appelle chez nous « la démocratisation culturelle »… C’est l’idée qu’en balançant du fumier culturel sur la tête des pauvres, ça va les faire pousser et qu’ils vont rattraper les riches ! Qu’on va les « cultiver » en somme. Voilà , c’est à ça que j’ai arrêté de croire. Je faisais ça dans les banlieues, c’est là qu’ils sont souvent, les pauvres… Et donc, je leur balançais des charrettes d’engrais culturel, essentiellement sous forme d’art contemporain et de « création ». Il y a beaucoup de fumier dans l’art contemporain. De la danse contemporaine, du théâtre contemporain, de la musique contemporaine… pour les faire pousser. On parle aussi de réduction des inégalités culturelles ou « d’ascension sociale » par la culture. Mais j’ai compris bêtement un jour que les riches avaient les moyens de se cultiver toujours plus vite… C’est là que j’ai arrêté de croire.
Un philosophe aujourd’hui oublié, Herbert Marcuse, nous mettait en garde : nous ne pourrions bientôt plus critiquer efficacement le capitalisme, parce que nous n’aurions bientôt plus de mots pour le désigner négativement. 30 ans plus tard, le capitalisme s’appelle développement, la domination s’appelle partenariat, l’exploitation s’appelle gestion des ressources humaines et l’aliénation s’appelle projet. Des mots qui ne permettent plus de penser la réalité mais simplement de nous y adapter en l’approuvant à l’infini. Des « concepts opérationnels » qui nous font désirer le nouvel esprit du capitalisme même quand nous pensons naïvement le combattre… Georges Orwell ne s’était pas trompé de date ; nous avons failli avoir en 1984 un « ministère de l’intelligence ». Assignés à la positivité, désormais, comme le prévoyait Guy Debord : « Tout ce qui est bon apparaît, tout ce qui apparaît est bon. »Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2510 360 INC DVD GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Disponible
Titre : Pédagogie de l'autonomie Type de document : texte imprimé Importance : 166 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3637-7 Catégories : Pédagogie Mots-clés : éducation, enseigner, Résumé : cet ouvrage s'inscrit dans la philosophie éducative et politique, orientée par une vision optimiste de l'étre humain, que Paulo Freire a développée à travers sa pratique d'éducateur et ses nombreux écrits dont "pédagogie des opprimés" Pédagogie de l'autonomie [texte imprimé] . - [s.d.] . - 166 pages.
ISBN : 978-2-7492-3637-7
Catégories : Pédagogie Mots-clés : éducation, enseigner, Résumé : cet ouvrage s'inscrit dans la philosophie éducative et politique, orientée par une vision optimiste de l'étre humain, que Paulo Freire a développée à travers sa pratique d'éducateur et ses nombreux écrits dont "pédagogie des opprimés" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000003 360 PED Livre GRAINE Guyane 360 Éducation populaire Disponible
