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Chemins de formateurs

Public ISBD Titre : Chemins de formateurs : Histoire et pratiques de formateurs en éducation à l'environnement Type de document : texte imprimé ISBN/ISSN/EAN : 011 Catégories : Métiers Index. décimale : 371 Chemins de formateurs : Histoire et pratiques de formateurs en éducation à l'environnement [texte imprimé] . - [s.d.]. ISSN : 011 Catégories : Métiers Index. décimale : 371

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011	371 CHE	Livre	GRAINE Guyane	363.7 Education à l'environnement	Exclu du prêt

Syndrome de manque de nature 

Public ISBD Titre : Syndrome de manque de nature : Du besoin vital de nature à la prescription de sorties Type de document : texte imprimé Importance : 31 page ISBN/ISSN/EAN : 09 Index. décimale : 371 Résumé : Diagnostiquer : un « syndrome » de manque de nature ? ........... 4 Hypothèses et études scientifiques ..........................................................................4 Traduire le nature-deficit disorder ..........................................................................4 En Europe aussi, on est en manque de nature .............................................................5 Les enjeux sont de taille !.....................................................................................5 Comprendre : des causes du syndrome ................................. 6 Sédentarisation et virtualisation du rapport au monde ..................................................6 Aménagement de l’espace, éloignement de la nature ...................................................8 Peurs de la nature ..............................................................................................9 Un travail approfondi par le Réseau Ecole et Nature.....................................................9 Prescrire : ouvertures sur l’extérieur ..................................11 Santé publique : augmenter la dose de nature ! ........................................................ 11 Education : un outil aux formidables potentiels !....................................................... 12 Aménagement : pour des espaces naturels accessibles ................................................ 13 La nature : un puissant remède à portée de main ...................15 Un potentiel sous-estimé .................................................................................... 15 Des enfants aux adultes, un enjeu de société ........................................................... 15 Politiques publiques : vers une approche transversale................................................. 16 Un défi à relever .............................................................................................. 16 Conclusion....................................................................17 Exemples d’initiatives .....................................................18 Royaume-Uni................................................................................................... 18 Suisse : vivre l’école dehors ................................................................................ 19 Allemagne : randonner permet de réduire sa facture santé .......................................... 19 France : la dynamique Sortir ! ...........................................19 Objectifs........................................................................................................ 19 Rencontres Sortir : immersion et actions ................................................................. 20 Plan d’action................................................................................................... 20 Annexes.......................................................................23 Annexe 1 : Traduction de l’article Wikipedia « nature-deficit disorder ».......................... 23 Annexe 2 : interview de Richard Louv par Manouane Beauchamp, Juin 2007...................... 24 Annexe 3 : Passer du plein écran au plein air............................................................ 26 Annexe 4 : The Nature Principle ........................................................................... 28 Annexe 5 : Ordre du médecin, allez dehors !............................................................ 28 Annexe 6 : Une classe sans mur ni toit.................................................................... 29 En ligne : http://reseauecoleetnature.org/system/files/le_syndrome_de_manque_de_nature-1309 [...] Syndrome de manque de nature : Du besoin vital de nature à la prescription de sorties [texte imprimé] . - [s.d.] . - 31 page. ISSN : 09 Index. décimale : 371 Résumé : Diagnostiquer : un « syndrome » de manque de nature ? ........... 4 Hypothèses et études scientifiques ..........................................................................4 Traduire le nature-deficit disorder ..........................................................................4 En Europe aussi, on est en manque de nature .............................................................5 Les enjeux sont de taille !.....................................................................................5 Comprendre : des causes du syndrome ................................. 6 Sédentarisation et virtualisation du rapport au monde ..................................................6 Aménagement de l’espace, éloignement de la nature ...................................................8 Peurs de la nature ..............................................................................................9 Un travail approfondi par le Réseau Ecole et Nature.....................................................9 Prescrire : ouvertures sur l’extérieur ..................................11 Santé publique : augmenter la dose de nature ! ........................................................ 11 Education : un outil aux formidables potentiels !....................................................... 12 Aménagement : pour des espaces naturels accessibles ................................................ 13 La nature : un puissant remède à portée de main ...................15 Un potentiel sous-estimé .................................................................................... 15 Des enfants aux adultes, un enjeu de société ........................................................... 15 Politiques publiques : vers une approche transversale................................................. 16 Un défi à relever .............................................................................................. 16 Conclusion....................................................................17 Exemples d’initiatives .....................................................18 Royaume-Uni................................................................................................... 18 Suisse : vivre l’école dehors ................................................................................ 19 Allemagne : randonner permet de réduire sa facture santé .......................................... 19 France : la dynamique Sortir ! ...........................................19 Objectifs........................................................................................................ 19 Rencontres Sortir : immersion et actions ................................................................. 20 Plan d’action................................................................................................... 20 Annexes.......................................................................23 Annexe 1 : Traduction de l’article Wikipedia « nature-deficit disorder ».......................... 23 Annexe 2 : interview de Richard Louv par Manouane Beauchamp, Juin 2007...................... 24 Annexe 3 : Passer du plein écran au plein air............................................................ 26 Annexe 4 : The Nature Principle ........................................................................... 28 Annexe 5 : Ordre du médecin, allez dehors !............................................................ 28 Annexe 6 : Une classe sans mur ni toit.................................................................... 29 En ligne : http://reseauecoleetnature.org/system/files/le_syndrome_de_manque_de_nature-1309 [...]

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09	312 SYN	Livre	GRAINE Guyane	312 Société	Disponible

les livrets de l'ifrée, 3. Accompagnement des démarches de développement durable des collectivités

Public ISBD Titre de série : les livrets de l'ifrée, 3 Titre : Accompagnement des démarches de développement durable des collectivités Type de document : texte imprimé Importance : 126 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913284-18-4 Index. décimale : 371 les livrets de l'ifrée, 3. Accompagnement des démarches de développement durable des collectivités [texte imprimé] . - [s.d.] . - 126 pages. ISSN : 978-2-913284-18-4 Index. décimale : 371

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978-2-913284-18-4	371 LIV 3	Livre	GRAINE Guyane	363.7 Education à l'environnement	Disponible

les livrets de l'ifrée, 4. Education à l'environnement vers des publics en situation de précarité économique et sociale

Public ISBD Titre de série : les livrets de l'ifrée, 4 Titre : Education à l'environnement vers des publics en situation de précarité économique et sociale Type de document : texte imprimé Importance : 128 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913284-20-3 Index. décimale : 371 Résumé : « Éducation à l’environnement vers des publics en situation de précarité économique et sociale ». Les éducateurs à l’environnement sont souvent démunis pour aller au-devant et intervenir auprès des publics en situation de précarité économique et sociale. Ceux-ci se trouvent de fait trop souvent exclus des dynamiques d’éducation à l’environnement et au développement durable. Comme les précédents, ce livret s’appuie en premier lieu sur des expériences vécues par des praticiens. Le recueil des pratiques est centré sur quatre entrées thématiques traditionnelles des actions d’éducation à l’environnement : « nature » ; « jardin et alimentation » ; « énergie, eau » ; « déchets, consommation », afin de répondre au mieux aux interrogations de ces acteurs de terrain sur l’adaptation possible de leurs actions avec ce public. Une ouverture est aussi faite sur les dispositifs participatifs mis en place avec ce public. Après avoir abordé le phénomène de précarité et ses répercussions sur les personnes et approfondi les arguments soulignant l’intérêt de mener des actions d’éducation à l’environnement avec eux, ce livret propose de tirer des enseignements des expériences recensées et enquêtées. Les points de repères proposés portent à la fois sur la préparation du projet et sa menée pédagogique, à travers les questions du partenariat avec le secteur social, de la mobilisation du public, de la mixité sociale dans les actions, et celles de l’adaptation du dispositif pédagogique et des pratiques éducatives mises en Å“uvre. les livrets de l'ifrée, 4. Education à l'environnement vers des publics en situation de précarité économique et sociale [texte imprimé] . - [s.d.] . - 128 pages. ISBN : 978-2-913284-20-3 Index. décimale : 371 Résumé : « Éducation à l’environnement vers des publics en situation de précarité économique et sociale ». Les éducateurs à l’environnement sont souvent démunis pour aller au-devant et intervenir auprès des publics en situation de précarité économique et sociale. Ceux-ci se trouvent de fait trop souvent exclus des dynamiques d’éducation à l’environnement et au développement durable. Comme les précédents, ce livret s’appuie en premier lieu sur des expériences vécues par des praticiens. Le recueil des pratiques est centré sur quatre entrées thématiques traditionnelles des actions d’éducation à l’environnement : « nature » ; « jardin et alimentation » ; « énergie, eau » ; « déchets, consommation », afin de répondre au mieux aux interrogations de ces acteurs de terrain sur l’adaptation possible de leurs actions avec ce public. Une ouverture est aussi faite sur les dispositifs participatifs mis en place avec ce public. Après avoir abordé le phénomène de précarité et ses répercussions sur les personnes et approfondi les arguments soulignant l’intérêt de mener des actions d’éducation à l’environnement avec eux, ce livret propose de tirer des enseignements des expériences recensées et enquêtées. Les points de repères proposés portent à la fois sur la préparation du projet et sa menée pédagogique, à travers les questions du partenariat avec le secteur social, de la mobilisation du public, de la mixité sociale dans les actions, et celles de l’adaptation du dispositif pédagogique et des pratiques éducatives mises en Å“uvre.

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978-2-913284-20-3	363.7 LIV 4	Livre	GRAINE Guyane	363.7 Education à l'environnement	Disponible